體驗并認識管理崗位的關鍵任務
體驗并認識有效地履行關鍵任務對管理業(yè)績的影響
學習并總結(jié)診斷管理問題的方法
體驗并認識培訓內(nèi)容與管理實務之間的聯(lián)系
在體驗和認識的基礎上，使完成關鍵性管理任務變?yōu)楣芾碚叩淖杂X行為和檢視自身工作的習慣。

第一單元：理論知識，認識管理

管理行為與管理業(yè)績
錄像分析：什么樣的管理行為是有價值的
管理者的三種能力
技術能力
人際能力
概念能力
認識管理
管理者區(qū)別于非管理者的根本區(qū)別              
管理者的核心職責
管理者的三項關鍵任務與管理行為密碼
方向性行為密碼——幫助員工把握方向
勝任度行為密碼——提升員工勝任工作
控制力行為密碼——防止員工偏離目標
研究舉例：三項關鍵任務行為密碼與管理業(yè)績的關系

這部分的目的在于幫助管理者澄清管理認知，了解管理原理，理解三個管理行為密碼是提升團隊管理績效的三項關鍵任務，提升管理者的管理理論水平。


第二單元  模擬體驗，筑塔工程

第一輪體驗：
理解組織戰(zhàn)略與上級要求
制訂目標與計劃
管理過程中PDCA
第二輪體驗：
培養(yǎng)下屬的能力
流程管理
資源的整合與利用
第三輪體驗
管理中的授權與“不在場測試”
創(chuàng)新與管理業(yè)績提升
簡單化、流程化、標準化
管理業(yè)績依靠的是管理者的行為而不是想法或愿望

這部分的目的在于通過現(xiàn)場的分組競賽的團隊管理活動，讓管理者親身體驗不同的管理行為對管理績效的影響，并實際去感受三個管理行為密碼的價值，從而在心底里認同三個管理行為的關鍵作用。

第三單元  案例討論，觀察他人

錄像分析：管理者新接手一個團隊，如何應用行為密碼
方向性行為包括哪些管理動作
愿景與標準
目標與計劃
分工與定位
勝任度行為包括哪些管理動作
流程與方法
指導與激勵
授權與資源
控制力行為包括哪些管理動作
有自由空間
規(guī)則與軼序
糾偏與懲罰

這部分的目的在于通過觀察他人正確的管理行為，讓管理者從感性上了解哪些管理動作是正確的管理行為，三個關鍵管理行為密碼包含了哪些動作。通過向他人學習正確的行為來提升自己的團隊管理績效

第四單元  綜合分析，自己解決

管理分層圖
從宏觀到微觀看管理
從本質(zhì)到現(xiàn)象看管理
問題分析：照看商店
管理者交辦工作時如何實施行為密碼
方向性密碼
勝任度密碼
控制力密碼
管理者與下屬如何溝通工作
問題解決：月3200件任務如何完成
三個管理行為密碼如何強化任務完成
分配任務前的管理行為
任務執(zhí)行中的管理行為
任務有結(jié)果的管理行為

這部分的目的在于通過讓管理者親自解決工作中的各種管理問題，讓管理者學會從系統(tǒng)全局的角度去思考管理工作，掌握解決管理者的思路與方法，體會三個管理行為密碼的價值。

第五單元  管理仿真，實戰(zhàn)演練

實戰(zhàn)演練：市場拓展
工作計劃如何做
實際執(zhí)行如何管
 “時間緊、任務重”如何抓住管理重點
方向性密碼
明確領導的需求
明確工作的考核標準
勝任度密碼
盤點相關的資源
制訂工作的流程
控制力密碼
檢查與報告
設置關鍵控制點

這部分的目的在于通過實戰(zhàn)演練，在接近實際工作的情境中，讓管理者認識并體驗與優(yōu)秀的管理業(yè)績有關的管理行為。同時在仿真條件下，演練培訓中涉及到的有關管理工作的知識，再次強化管理者對三個管理行為密碼的認識，通過“血的教訓”把三個管理行為密碼滲透到現(xiàn)實管理中。

第六單元  行動規(guī)則，回歸現(xiàn)實

1、知識只有在應用中才能產(chǎn)生價值
2、制訂行動計劃
3、回歸現(xiàn)實與行為密碼的使用

這部分的目的在于通過制訂課后行動計劃，讓管理者把所學知識放到現(xiàn)實中去應用，從而理論聯(lián)系實際，真正學有所得，學以致用。