● 了解執(zhí)行力的最高水平：九段執(zhí)行力；

● 了解先進(jìn)、高效的執(zhí)行方法、執(zhí)行工具；

● 找出自己在執(zhí)行力方面存在的問題，并制訂改善計(jì)劃；

● 找出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的根源，找到有效的提升方法；

● 找出制度和流程中存在的問題，改進(jìn)優(yōu)化，化繁為簡，提升效率；

● 了解并檢視自己的溝通、管理風(fēng)格對執(zhí)行力的影響；

● 了解企業(yè)文化（部門文化）對執(zhí)行力的影響；

● 在團(tuán)隊(duì)中樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升團(tuán)隊(duì)績效。

第一講：正確解讀執(zhí)行力

課程的兩個(gè)方向：如何提升自己的執(zhí)行力？如何提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力？

一、什么是九段執(zhí)行力？

案例分析：一個(gè)執(zhí)行任務(wù)的助理

1. 執(zhí)行力的最高水平

案例分析：從一段至九段的執(zhí)行力

2. 你和你的團(tuán)隊(duì)成員在哪一段位？

二、企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行力

案例分析：兩個(gè)遵守制度的員工，討論——這兩名員工有沒有執(zhí)行力？這樣的執(zhí)行力是不是企業(yè)想要的？

1. 三個(gè)關(guān)鍵詞

三、工作中的兩種執(zhí)行方式

1. 機(jī)械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行

講師點(diǎn)評：惟命是從（不管后果）的執(zhí)行叫盲從

四、執(zhí)行的“三不”原則

案例分析：怎么做是對的？

第二講：找出執(zhí)行力弱的根源

一、員工執(zhí)行力的強(qiáng)弱，什么是關(guān)鍵因素？——意愿VS能力

二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的強(qiáng)弱，什么是關(guān)鍵因素？——管理者VS員工

評估：本企業(yè)（本團(tuán)隊(duì)）的文化對執(zhí)行力的影響

三、構(gòu)成企業(yè)高效執(zhí)行力的三個(gè)因素

小組分享：我們企業(yè)的短板在哪；該怎么補(bǔ)短板？

第三講：提升下屬執(zhí)行力的四個(gè)關(guān)鍵字

一、“交辦了”就“盯”——不做甩手掌柜

二、“不會(huì)做”就“學(xué)”——能力是學(xué)來的

三、“沒辦法”就“想”——辦法是想出來的

四、“不可能”就“試”——沒有試過三種以上方法就不要說不可能

第四講：行為風(fēng)格與執(zhí)行力

1. 詳述四類行為風(fēng)格的特點(diǎn)

學(xué)員自測：行為風(fēng)格自測

2. 四類行為風(fēng)格的自我修煉

小組討論：四類行為風(fēng)格該如何修煉？

案例分析

3. 提升四類下屬執(zhí)行力的方法

1）對四類下屬，應(yīng)分別采用怎么樣的方法來提升他們的執(zhí)行力？

講師點(diǎn)評

第五講：打造九段執(zhí)行力之“強(qiáng)化意愿”

第一步、結(jié)果導(dǎo)向，杜絕借口

1. “完成指令” ≠“達(dá)成結(jié)果”

課堂討論：這三個(gè)例子中，什么是完成指令，什么是達(dá)成結(jié)果？

案例分析：一個(gè)卓越的下屬

小結(jié)：當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口，執(zhí)行力就開始形成！

2. 為什么會(huì)“懷才不遇”？

案例分析：“懷才不遇”的五個(gè)原因

第二步、嚴(yán)格檢查，有效監(jiān)督

1. 經(jīng)典的“擦桌子”理論

2. 五步驟：目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動(dòng)計(jì)劃、業(yè)績跟蹤、結(jié)果考核

3. 要提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，一定要謹(jǐn)記四點(diǎn)

4. 問題：你如何檢查部屬的執(zhí)行力？

5. 評價(jià)企業(yè)執(zhí)行力高低的18個(gè)問題（強(qiáng)化理論）

第三步、有力獎(jiǎng)罰，提升動(dòng)力

1. 執(zhí)行意愿不強(qiáng)，根源在于動(dòng)力不足

2. 員工的動(dòng)力來源

1）胡蘿卜+大棒

2）內(nèi)驅(qū)力與外推力

案例分析：有效的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰措施

案例分析：萬試萬靈的業(yè)績競賽

第六講：打造九段執(zhí)行力之“提升能力”

第一步、提升計(jì)劃統(tǒng)籌能力

1. 三個(gè)故事的啟發(fā)

2. 問題：為什么人們總說“很忙”？

3. 二八法則；主次原則

4. 怎樣做一份好的計(jì)劃？

5. 做計(jì)劃的三個(gè)要點(diǎn)

視頻分享

案例分析：哪個(gè)是優(yōu)先項(xiàng)？

小組時(shí)間排序練習(xí)

第二步、提升溝通協(xié)調(diào)能力（簡述）

1. 溝通成效如何影響執(zhí)行效果？

2. 執(zhí)行過程中的兩大溝通障礙

3. 傳達(dá)失真：表達(dá)者的100%如何變成接收者的40%？

1）減少“溝通漏斗”

2）減少“傳達(dá)失真”

3）同頻道溝通

4. 如何在執(zhí)行工作中實(shí)現(xiàn)有效溝通？

1）反饋、確認(rèn)是溝通的靈魂

2）與下屬溝通的四個(gè)注意項(xiàng)

3）工作溝通的注意項(xiàng)

4）溝通的“四不”

第三步、提升創(chuàng)新思考能力

1. 阻礙創(chuàng)新思考力的三因素

1）見識過于狹窄

2）直線思維，慣性思維

3）經(jīng)驗(yàn)主義，不更新知識

2. 頭腦風(fēng)暴練習(xí)

1）本行業(yè)未來變化

2）最佳“方法論”

點(diǎn)評：執(zhí)行力強(qiáng)的人，都善于創(chuàng)新思考，解決難題

第七講：打造九段執(zhí)行力之“管理優(yōu)化”

一、優(yōu)化制度，改進(jìn)流程

解讀：企業(yè)普遍存在的制度問題

案例分析：兩個(gè)優(yōu)化制度的成功案例分析

1. 設(shè)計(jì)制度時(shí)的六個(gè)注意事項(xiàng)

討論：與執(zhí)行力有關(guān)的幾條問題（小組討論）

2. 員工不違規(guī)的三種原因：“不能為、不敢為、不忍為”

二、化繁為簡，提升效率

課堂練習(xí)：造飛行器

講師點(diǎn)評：當(dāng)多種方案都能達(dá)成目的時(shí)，最簡單的就是最好的

課堂討論：在本企業(yè)，有哪些工作、哪些事情應(yīng)該化繁為簡？

案例分析：任何企業(yè)最應(yīng)該化繁為簡的五類事情

結(jié)尾：點(diǎn)評、分享；團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。

（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）